Aproximadamente 1 de cada 10 adolescentes afirmó que realiza toda o la mayor parte de sus tareas escolares utilizando IA, una práctica que, según advierten los investigadores, debilita las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.
Más de la mitad de los adolescentes estadounidenses informaron en una nueva encuesta que han utilizado inteligencia artificial para ayudar con sus tareas escolares, y casi el 60% dijo que cree que sus compañeros utilizan regularmente chatbots para hacer trampa en sus tareas escolares.
Datos clave
Más del 60% de los adolescentes en EE.UU. dicen que utilizan regularmente chatbots de IA, y más de la mitad (54%) utilizan chatbots como ChatGPT, Copilot y Character.ai para ayudar con las tareas escolares, según nuevos datos de una encuesta del Pew Research Center.
Alrededor del 40% de los estudiantes que usan IA para el trabajo escolar la utilizan para ayudar a investigar un tema o resolver problemas de matemáticas, y alrededor del 35% dijo que la utilizan para ayudar a editar algo que escribieron.
Aproximadamente 1 de cada 10 adolescentes afirmó que realiza toda o la mayor parte de sus tareas escolares utilizando IA, una práctica que, según advierten los investigadores, debilita las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.
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La mayoría de los adolescentes (59%) piensa que usar IA para hacer trampa es algo habitual en su escuela y que sucede al menos con cierta frecuencia, y los adolescentes que usan el software regularmente son especialmente propensos a pensar que hacer trampa es algo habitual.
Antecedentes clave
Los educadores han estado advirtiendo cada vez más sobre el impacto de la IA en el aula. Hasta un 70% de los maestros se preocupan de que la IA esté dañando el pensamiento crítico y las habilidades de investigación, según un informe de octubre del Centro para la Democracia y la Tecnología, una organización sin fines de lucro, que encuestó a maestros de escuela media y secundaria. La IA también está dañando la capacidad de los estudiantes para desarrollar relaciones significativas con los maestros, según la encuesta, y la mitad de los estudiantes, padres y maestros están de acuerdo en que usar la IA en clase los hace sentir menos conectados. Un estudio del Centro para la Educación Universal de Brookings Institution encontró que la IA representa una grave amenaza para el desarrollo cognitivo de los estudiantes, así como para su aprendizaje social y emocional, citando específicamente una menor capacidad para recuperarse de los reveses. Otra encuesta del Centro para la Democracia y la Tecnología encontró que casi el 20% de los estudiantes de escuela secundaria dijeron que ellos o alguien que conocen han tenido una relación romántica con IA, y casi la mitad dijo que ellos o alguien que conocen han usado IA para compañía.
La cifra
25%. Esa es la cantidad de profesores que piensan que la IA hace más daño que bien, según otra encuesta del Pew Research Center .
Contra
Si bien los docentes expresan preocupación por el uso de la IA por parte de los estudiantes, también están aprovechando las nuevas tecnologías. El 85% de los docentes encuestados por el Centro para la Democracia y la Tecnología afirmó haber utilizado la IA de alguna manera en el trabajo, incluyendo el desarrollo curricular y de contenido (69%), la participación estudiantil (50%), el desarrollo profesional (48%) y las herramientas de calificación (45%). Casi el 70% de los docentes afirmó sentir que la IA ha mejorado sus métodos de enseñanza, y otro 55% afirmó que les ha permitido interactuar directamente con los estudiantes.